Dinâmicas socioemocionais motivam classe de PG
Abordando a temática de diversas formas, com ferramentas e proposta criativas, o quarto ano da Escola Armida Grácia pôde se aprofundar no assunto e desenvolver valiosos aprendizados
Publicado: 29/05/2025, 10:40
Os alunos do quarto ano A da Escola Municipal Professora Armida Frare Grácia, orientados pela professora Luciane Denise Gualdezi da Silva, participaram de uma série de atividades voltadas à educação socioemocional, com foco na compreensão e expressão das emoções. Segundo a docente, o projeto teve o auxílio das videoaulas do projeto Vamos Ler, em parceria com o Instituto Mundo Melhor (IMM), que abordam o impacto das emoções no processo de aprendizagem e apresentam quatro sentimentos como base para reflexão.
“As atividades começaram com a pergunta “O que é emoção?”, seguida da leitura do livro “O Monstro das Cores”, de Anna Llenas. A narrativa lúdica ajudou os alunos a identificar e nomear emoções de maneira ível e sensível. A turma foi estimulada ao longo do projeto a desenvolver oralidade e escrita por meio de reflexões, situações-problema e produções de texto ligadas à temática emocional”, destacou a educadora.
GALERIA DE FOTOS
A turma realizou leituras guiadas, assistiu as videoaulas do Vamos Ler e IMM e participou de um momento lúdico com a utilização de bonecos de feltro. 
A turma realizou leituras guiadas, assistiu as videoaulas do Vamos Ler e IMM e participou de um momento lúdico com a utilização de bonecos de feltro. 
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A turma realizou leituras guiadas, assistiu as videoaulas do Vamos Ler e IMM e participou de um momento lúdico com a utilização de bonecos de feltro.
Outro destaque da proposta foi a criação dos “potinhos das emoções”, dinâmica em que os alunos registravam como estavam se sentindo no dia. Quem desejasse, e se sentisse confortável, podia compartilhar com os colegas, promovendo empatia e escuta ativa. O encerramento contou com a contação da história do “Monstro das Cores” e a presença de monstrinhos de feltro, o que, segundo relato da professora, encantou os alunos e fortaleceu ainda mais a aprendizagem.
“A iniciativa contribuiu para tornar o ambiente escolar um espaço acolhedor e consciente, favorecendo o desenvolvimento emocional e acadêmico dos estudantes”, complementou Luciane.
